Begriffserklärung - Autismus:

Autismus ist eine neuromentale Entwicklungsstörung, die eine große Variationsbreite an Erscheinungsbildern aufweist. Allen Personen im Autismus-Spektrum ist gemeinsam, dass sie Probleme in der sozialen Kommunikation und Interaktion aufweisen. Infolgedessen fallen das Gestalten von Beziehungen, das Verständnis für Gefühle, Verhaltensweisen und Vorstellungen anderer Menschen sowie das Erfassen sozialer Regeln schwer. Die veränderte Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitung wirkt sich ebenfalls auf das Spielverhalten, die Lernfähigkeit und das gesamte Umweltverständnis aus. Neben den autistischen Kernsymptomen können ergänzende Symptome (wie kognitive Beeinträchtigung, Sprachentwicklungsstörungen) und komorbide Symptome (wie AD(H)S, Angst, Depression) auftreten. Damit einhergehende Krankheiten, wie Epilepsie, Tic-Störungen... werden ebenfalls beobachtet.

Unterricht von Schülerinnen und Schülern im Autismus-Spektrum:

Kinder im Autismus-Spektrum werden in Abhängigkeit vom Schweregrad der Symptome und dem kognitiven Entwicklungsniveau in allen Schularten unterrichtet (Volksschule, Mittelschule, Sonderschule, PTS, AHS, berufsbildende Schulen). Ein „Sonderpädagogischer Förderbedarf“ ist nicht zwingend notwendig.

Aufgrund der Besonderheiten bei der Wahrnehmungs- und Informationsverarbeitung ist auf stabile Rahmenbedingungen, Unterstützung bei Veränderungen und eine tragfähige Beziehung zu einer schulischen Bezugsperson mit ausreichend Fachkenntnissen zu achten. Im Sinne einer ganzheitlichen Förderung ist eine regelmäßige Vernetzung zwischen Eltern bzw. Erziehungsberechtigten, Betreuungspersonen und Therapeutinnen und Therapeuten im Sinne eines „Unterstützerkreises“ (vgl. Eckert und Sempert, 2012) für die Entwicklung des Kindes bzw. Jugendlichen wichtig.

Autismus-Beratung für Schulen:

Liegt bei einer Schülerin / einem Schüler ein schriftlicher Befund mit einer ICD-Diagnose aus dem „Autismus-Spektrum“ (AS) vor, kann die Schulleitung eine Autismus-Beratung zur Unterstützung anfordern.

Bei einer Autismus-Beratung stehen Autismus-spezifische, methodisch-didaktische Anpassungen von Unterrichtsabläufen und die Gestaltung des schulischen Umfelds im Fokus. Beraterinnen und Berater informieren Lehrkräfte aufgrund von zuvor durch Beobachtung gewonnenen Informationen über ausgleichende Maßnahmen, die der Schülerin / dem Schüler helfen, die Anforderungen des Unterrichts bestmöglich zu bewältigen.

Tätigkeitsfelder der Autismus-Beratung

• Hospitation der Schülerin oder des Schülers im AS an der Schule
• Aufklärung über Merkmale des Autismus-Spektrums
• Pädagogische Beratung im Kontext Autismus-spezifischer Methodik und Didaktik für den Unterricht
• Aufklärung über funktionale Aspekte herausfordernder Verhaltensweisen

• Gemeinsames Erarbeiten von Anpassungen der Umgebung an die Bedürfnisse des Kindes/Jugendlichen im AS

• Schriftlicher Beratungsbericht mit methodisch/didaktischen Empfehlungen und/oder Vorschlägen zur Verhaltensmodifikation
• Unterstützung bei Elterngesprächen/Helferkonferenzen
• Telefonische Beratung und Begleitung bei der Umsetzung der Empfehlungen aus dem Beratungsbericht
• Abhalten pädagogischer Konferenzen zur Information des Kollegiums

 

Kontakt:

Landeskoordination des Fachbereichs Autismus-Spektrum im Förderbereich Emotional-Soziale Entwicklung

SOL Lorena Thür, MEd.

E-Mail: lorena.thuer@bildung.gv.at